重庆丰富纪律教育内容和载体，以身边事、身边案、新发案为重点，开展以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责；辽宁抚顺紧盯“关键少数”、年轻干部、关键岗位等重点群体，量身定制针对性纪律教育内容……纪律教育是培养纪律自觉的重要途径，二十届中央纪委四次全会要求，建立常态化长效化的纪律教育机制。把纪律教育作为必修课、常修课，引导广大党员干部自觉在遵规守纪、清正廉洁前提下积极担当、放手干事，是巩固深化党纪学习教育成果的题中之义。

精准开展纪律教育，不仅要持续营造学纪、知纪、明纪、守纪的浓厚氛围，还要增强引导力、感染力、穿透力。如果为了教育而教育，只是单方面的灌输，不注重教育是否在党员干部灵魂深处引发触动，难免事倍功半。因此，在突出纪律教育重点内容的同时，也要讲求教育实效。如何引导党员干部把守纪律、讲规矩转为浸在骨子里、融在血液中的自觉修养？抓住干部成长节点、紧盯重点对象，使纪律教育贯穿干部成长全周期、融入组织管理全过程，十分关键。

抓好党员干部从入党、入职直到退休各个重要节点的纪律教育，以提醒常在、警钟长鸣的常抓不懈给党员干部拧紧纪律发条。比如，对于新发展党员，要使其认识到，面向党旗郑重宣誓，就要自觉增强党员意识、严守党的纪律；又如，对于新入职干部，要立足“治未病”“壮筋骨”，循循善诱，引导其扣好“第一粒扣子”；再如，对于临退休干部，要防止其思想上自我松绑，避免落入晚节不保的境地。人生的紧要关节之处，往往就是一两步。在每个重要节点，对党员干部有针对性地开展纪律教育，多些“婆婆嘴”、常念“廉洁经”，引导其时时处处不放纵、不越界、不逾矩。

抓好“一把手”、年轻干部、新提拔干部、关键岗位干部等重点对象的纪律培训，以分层分类、量体裁衣的因人施教，引导党员干部知敬畏、存戒惧、守底线。案例表明，不同层级、岗位、年龄的党员干部走上违纪违法道路有不同特征。对“一把手”而言，堕落轨迹往往是“欲随权长、贿随权集”；年轻干部党性历练、社会阅历、基层锻炼相对不足，容易在诱惑面前缴械投降、在半推半就中随波逐流；新提拔干部迎来职务提升的同时，也面临更大的廉洁风险，可能从“春风得意”变成“得意忘形”，最后“马失前蹄”；一些关键岗位干部，看似级别不高、权力不大，但寻租空间不小……重点对象履职过程中易发、多发、频发的风险点在哪里，思想上可能存在哪些模糊认识，开展纪律教育就要向哪里发力。深入分析受教育对象不同领域、层级、岗位、年龄等特点，开展差异化施教，有利于更好推动党员干部提升纪律意识、规矩意识，培育新风正气、抵御歪风邪气。

抓成长节点、盯重点对象的同时，注重形式创新，更能推动纪律教育从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。实践中，很多地方变“我说你听”为“双向互动”，引导党员干部把纪律内化于心、外化于行。通过纪法微课堂等多种形式，让纪律教育更加生动；编印家风家教故事读本，以先进典型家风故事引导党员干部清白做人、勤俭持家；把发生在身边的典型案例作为警示教育的“活教材”，把课堂搬到监狱、庭审现场，引导党员干部把“他人的教训”变成“心中的敬畏”……多措并举，正面引导和反面警示相结合，让党员干部学有榜样、行有警示。

常态长效开展纪律教育，归根结底是要引导党员干部把他律转化为自律，内化为日用而不觉的言行准则。让党员干部搞清楚弄明白纪律是什么、行为边界在哪里，深刻体悟纪律既是“紧箍咒”，也是“护身符”，坚决防范“不会查到我”的侥幸、“温水煮青蛙”的麻痹、“就我说了算”的任性，这是纪律教育的应有之义。纪律教育入脑入心，党员干部就能进一步筑牢遵规守纪的思想自觉和行动自觉，做到心有所守、身有所循、行有所止。